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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorTacca Huamán, Daniel Rubén-
dc.date.accessioned2020-07-03T15:04:08Z-
dc.date.available2020-07-03T15:04:08Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.issn2223-3032-
dc.identifier.urihttp://repositorio.utp.edu.pe/handle/UTP/2910-
dc.description.abstractLa vida laboral en el siglo XXI se caracteriza por una gran demanda de recursos físicos, psicológicos y emocionales a los profesionales que ofrecen un servicio en constante interacción con otras personas, por ejemplo: los profesores. El principal objetivo de la investigación fue conocer la relación entre el síndrome de burnout y la resiliencia en profesores peruanos. La investigación fue cuantitativa, correlacional, no experimental, transversal y con una muestra de 183 profesores del nivel secundaria de escuelas públicas y privadas de Lima, Perú. La información se recolectó con el Inventario de burnout para docentes peruanos, el cual es una adaptación del Maslach Burnout Inventory (MBI); y con la Escala de resiliencia de Wagnild y Young adaptada al contexto peruano. Según los resultados, la resiliencia se correlaciona en forma inversa con el agotamiento emocional y la despersonalización; sin embargo, se evidenció una correlación positiva con la realización personal. Los hombres muestran mayor agotamiento emocional y despersonalización, las mujeres presentan mayor resiliencia y realización personal. Además, la resiliencia es mayor en los profesores con más de 40 años y en aquellos que tienen al menos un hijo.es_ES
dc.description.abstractWorking life in the twenty-first century is characterized by a high demand for physical, psychological and emotional resources to professionals who offer a service in constant interaction with other people, for example: teachers. The purpose of the research was to know the relation between burnout syndrome and resilience in Peruvian teachers. The research was quantitative, correlational, nonexperimental, cross-sectional and with a sample of 183 high school teachers from public and private schools in Lima, Peru.The information was collected with the Burnout inventory for Peruvian teachers, which is an adaptation of the Maslach Burnout Inventory (MBI); and with the Wagnild and Young resilience scale adapted to the Peruvian context. According to the results, resilience is inversely correlated with emotional exhaustion and depersonalization; however, a positive correlation was found with personal accomplishment. Men show higher scores of emotional exhaustion and depersonalization, women have higher scores of resilience and personal accomplishment. Furthermore, teachers with more than 40 years and those with at least one child have a higher resiliencees_EN
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherInstituto de Investigación, Interacción y Postgrado de Psicologíaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
dc.sourceUniversidad Tecnológica del Perúes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UTPes_ES
dc.subjectResilienciaes_ES
dc.subjectAgotamiento emocionales_ES
dc.subjectDespersonalizaciónes_ES
dc.subjectRealización personales_ES
dc.subjectProfesores de enseñanza superiores_ES
dc.subjectResiliencees_ES
dc.subjectEmotional exhaustiones_ES
dc.subjectDepersonalizationes_ES
dc.subjectPersonal accomplishmentes_ES
dc.subjectProfessorses_ES
dc.subjectSíndrome de Burnoutes_ES
dc.titleSíndrome de Burnout y resiliencia en profesores peruanoses_ES
dc.title.alternativeBurnout syndrome and resilience Iin peruvian teacherses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.identifier.journalRevista en Investigación Psicológica-
dc.description.peer-reviewRevisión por pares-
dc.subject.ocdePsicologíaes_ES
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