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dc.contributor.advisorMartin Bogdanovich, María Mini
dc.contributor.authorSarmiento Ramos, Alex Sadu
dc.date.accessioned2020-09-20T01:03:28Z
dc.date.available2020-09-20T01:03:28Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12867/3146
dc.description.abstractLa investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las actitudes y el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en la asignatura de Inglés I, en los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Privada de Lima, durante el periodo 2019-II. Se trabajó una metodología cuantitativa, nivel correlacional, diseño no experimental y transversal en una muestra no probabilística de 210 estudiantes. Se hizo uso de la técnica de la encuesta y evaluación; como instrumentos se utilizó un cuestionario y una prueba de conocimientos. Los resultados señalaron que los participantes poseen un bajo nivel de aprendizaje del idioma inglés, producto de las actitudes que poseen. El test de conocimiento aplicado demostró que en los componentes de la asignatura Inglés, tales como Listening, Reading, Writing y Speaking, la mayoría de los estudiantes tienen calificaciones bajas ubicándose en un nivel de aprendizaje bajo (51,4%) y básico (31%) y, solo en algunos casos, alto y superior. Como conclusiones se indica que se relacionan de manera directa y significativa las actitudes y el aprendizaje del idioma inglés, como lengua extranjera, en los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Privada de Lima, durante el periodo 2019-II.es_PE
dc.description.abstractThe purpose of this research is to determine the relationship between attitudes and the learning of English as a foreign language in the subject of English I, in the students of the first cycle of a Private University of Lima, during 2019-II. A quantitative methodology, correlational level, non-experimental and cross-sectional design were used with a non-probability sample of 210 students. Both the survey and evaluation technique were used and a questionnaire and a knowledge test were used as instruments. The results indicated that the participants have a low level in learning English as a result of their attitudes. The applied knowledge test showed that in the components of the English subject, such as Listening, Reading, Writing and Speaking, most of the students have low grades, being located at a low (51.4%) and basic (31 %) and, only in some cases, high and higher. It is concluded that the attitudes and the learning of English as a foreign language are directly and significantly related in the students of the first cycle of a Private University of Lima, 2019-II.en_US
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Tecnológica del Perúes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Tecnológica del Perúes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UTPes_PE
dc.subjectAprendizaje de lengua extranjeraes_PE
dc.subjectActitudes en el aprendizajees_PE
dc.subjectEstudiantes superioreses_PE
dc.titleActitudes y aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en la asignatura de Inglés I, en los estudiantes del primer ciclo de una universidad privada de Lima, durante el periodo 2019-IIes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestroes_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 es_PE
dc.description.sedeCampus Lima Centroes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.author.dni10351053
renati.discipline131337es_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE


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