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dc.contributor.advisorJadira Del Rocío, Jara Nunayalle
dc.contributor.authorGarcía Pérez, Mario Alberto
dc.contributor.authorCateriano Calderón, Margarita del Carmen
dc.date.accessioned2021-02-02T04:30:29Z
dc.date.available2021-02-02T04:30:29Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12867/3633
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo explicar manera en que la aplicación de la estrategia aprendizaje basado en proyectos fortalece las competencias específicas comprensión del comportamiento de los fluidos y aplicación de los conocimientos de la Mecánica de Fluidos a la práctica en los estudiantes del curso de Mecánica de Fluidos del cuarto ciclo de la carrera de Ingeniería Eléctrica de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de una universidad pública del Callao, en el 2018. La metodología empleada desarrolla el enfoque cualitativo, de alcance explicativo y de diseño fenomenológico. Los resultados obtenidos de la evaluación de las calificaciones promedio de los estudiantes durante los últimos siete años (2010-2016) revelan que solo un 5% de estudiantes obtiene promedios que califican como “buenos”, con notas comprendidas entre 14 y 17; un 43% de ellos califica como “regular”, con notas entre 11 y 13; y, un 52% desaprueba el curso, con notas de 0 a 10. Asimismo, en las encuestas realizadas a los estudiantes, en el semestre académico 2018-A, un 68% de estos manifestaron haber logrado la competencia específica comprensión del comportamiento de los fluidos, pero también, un 59% de ellos señalaron no haber logrado la competencia aplicación de los conocimientos de la Mecánica de Fluidos a la práctica. Con la finalidad de corregir esta situación, en el semestre 2018-B, se aplicó la estrategia del aprendizaje basado en proyectos, cuya evaluación final demostró que se lograron fortalecer ambas competencias entre los estudiantes del curso de Mecánica de Fluidos.es_PE
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Tecnológica del Perúes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Tecnológica del Perúes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UTPes_PE
dc.subjectAprendizaje basado en proyectos (ABP)es_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanza-aprendizajees_PE
dc.subjectAprendizaje significativoes_PE
dc.titleEl aprendizaje basado en proyectos como estrategia para fortalecer las competencias específicas del curso de Mecánica de Fluidos en los estudiantes de Ingeniería Eléctrica de una universidad pública del callao en el 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestroes_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.description.sedeEscuela de Postgradoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.author.dni40529938
renati.author.dni07930910
renati.discipline131337es_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE


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