Programa de tutoría virtual para estudiantes universitarios del curso comprensión y redacción de textos

Abstract

The objective of this research was to demonstrate the impact of the implementation of a virtual tutoring program (E-tutorials) on the academic performance of the students of the Comprehension and text writing course at a private university in Peru. The research approach was quantitative, with a test and post-test pre-experimental research design for a single group. The sample consisted of 28 students selected under the non-probabilistic method for convenience and using the student's t hypothesis test method for related samples. The mentoring program used Blackboard as a Learning Management System (LMS) and Coggle as an online tool for organizing ideas. Likewise, the program consisted of a total of 10 sessions. The results showed an increase of 4 points in the average grade (15) and increasing to 57% and 11% the students with Good and Excellent levels of learning achievement respectively. The research concluded that the implementation of the academic tutoring program has a positive impact on the academic performance of students and can be extended to other critical courses.

La presente investigación tuvo como objetivo demostrar el impacto de la implementación de un programa de tutoría virtual (E-tutorías) en el rendimiento académico de los estudiantes del curso Comprensión y redacción de textos de una universidad privada de Perú. El enfoque de investigación fue cuantitativo, con un diseño de investigación preexperimental del tipo test y postest para un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes seleccionados bajo el método no probabilístico por conveniencia y utilizando el método de contrastación de hipótesis t de student para muestras relacionadas. El programa de tutorías utilizó Blackboard como Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) y Coggle como herramienta online para la organización de ideas. Asimismo, el programa estuvo compuesto por un total de 10 sesiones. Los resultados evidenciaron un aumento de 4 puntos en la nota promedio (15) e incrementando a 57% y 11% los estudiantes con Buen y Excelente nivel de logro de aprendizaje respectivamente. La investigación concluyó que la implementación del programa de tutorías académicas tiene un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes y puede ser extendido a otros cursos críticos.